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　　北京建筑大学认真学习贯彻习近平总书记关于“树立健康第一的教育理念”的重要指示精神，深入推进五育融合，构建全员、全过程、全方位、全领域的身心健康育人体系，奋力打造“最爱学生”和“学生最爱”的大学。

　　强化顶层设计，构建身心健康育人体系。坚持系统谋划。将学生身心健康纳入学校重要议事日程，构建“学校统筹、部门协同、学院落实”的三级工作机制，明确党委常委会每学期专题研究、分管校领导每月专题调度、二级学院每周专题推进落实的工作制度，形成上下贯通、协同联动的责任体系。强化制度建设。系统制定《促进学生身心健康行动方案（2026—2029年）》《学生体质提升专项行动实施方案（试行）》，构建校园“运动训练+健康知识+心理调适+营养指导”大健康工作体系。建强专业队伍。实施体育教师“赋能计划”，通过“引才+聘才”双渠道补齐师资缺口，探索建立体育名师工作室，持续提升体育教师专业化水平。组建以专科医师、心理教师、辅导员、班主任及研究生导师、学生骨干为主体的五级“金字塔型”心理健康工作队伍，构建“专职引领+全员参与”的全员育心工作格局。

　　强化课程供给，筑牢身心健康发展根基。构建全学制体育课程体系。分别面向本科生低、高年级及研究生开设梯次化体育课程，要求每节体育课不少于30分钟体能训练，着力打造“有场景”“能出汗”的体育课。推行“多项目、菜单式”课程体系，将“三大球”纳入基础必修模块，同步开设匹克球、飞盘等新兴项目及民族传统项目选修模块，确保每名学生掌握至少2项运动技能。将课外锻炼打卡、体质健康成绩等纳入课程成绩评价，占比不低于30%，推动实现由“课堂教学”向“全过程锻炼”转变，学生课外锻炼参与度提升至95%。丰富心理课程内容供给。构建分层分类的心理课程体系，面向大一新生全覆盖开设不少于32学时的心理健康必修课，面向其他年级每学期开展1—2场覆盖全体学生的心理专题讲座。持续拓展课程资源供给，建设身心健康素养类选修课，积极引入优质在线课程，充分满足学生多元化、个性化成长需求。强化急救能力培训。将急救技能培训纳入人才培养体系硬性指标，确保每位学生在校期间至少接受一次急救标准化培训，重点围绕CPR心肺复苏、AED自动体外除颤器使用等内容开展实操教学，年均培训学生近5000人，全面提升学生在突发事件中的风险识别和自救互救能力。

　　强化数智赋能，打造全员参与良好生态。完善分层分类体质提升机制。搭建体育健康大数据平台，建成数智化体质健康促进中心，建立学生“数字健康档案”，科学指导学生开展体育锻炼。为体测成绩未达标学生设计“一生一案”帮扶机制，每周开展不少于2次针对性指导；对体质测试成绩良好与及格学生实施“弱项强健行动”，增设专项训练模块；对体质测试成绩优秀学生设计“体质卓越计划”，提供进阶资源。打造阳光体育系列精品。搭建涵盖场地预订、锻炼打卡等功能的校园体育线上服务平台，实施“一院一品”工程，常态开展“班级联赛”等全员体育比赛活动，引导学生一人培养一项体育爱好、一天体育锻炼一小时、一周参与一次团体活动。发挥体育竞赛牵引作用，建强30余支运动队，引入运动数据采集设备、AI动作分析系统等技术手段，实现训练效果数据化。构建全覆盖心理健康服务体系。建立“集中普查+动态监测”相结合的心理健康工作机制，常态化开展春秋两季心理普查，在开学、考试、毕业季等关键节点开展重点排查。依托“智慧心理”平台，运用大数据分析手段，增强学生心理动态监测与精准感知能力，“一生一策”开展心理干预。

　　强化多元保障，夯实身心健康育人支撑。推动空间xc体育赋能体育建设。配套更新攀岩、单杠等体育设施，推进老旧体育设施及智能测试系统升级，打造“五分钟健身圈”，提升学生参与体育的便利性。强化专业支撑保障。将学生身心健康工作纳入重点保障范围，按照每年生均不低于60元标准设立心理健康专项经费。持续推进“一站式”学生社区和二级心理辅导站建设，健全心理健康咨询辅导服务制度和深度辅导机制，实现校园“接诉即办”心理诉求“零等待”。全方位优化健康环境支撑。持续完善校园应急救护设施，在体育楼、食堂等人员密集地区科学布设自动体外除颤器34个。加强校园安防设施建设，在重点区域增设262台烟感探测器。优化营养健康餐饮服务，开设低油、低盐、高蛋白的“健康餐”窗口，结合时令特点科学设计营养均衡菜品，切实守护学生“舌尖上的健康”。